Ressources audio-video pour les cours d'espagnol

2010, AudioLingua propose aujourd’hui 169 fichiers mp3 en espagnol libres de droits et téléchargeables, de niveaux A1 à C2 et d’une durée de 30 secondes à maximum 2 minutes. La colonne de droite, très claire et maniable, permet de faire des recherches avancées d’enregistrements (par langues, niveaux, type de voix, âge du locuteur, et durée) ou des recherches rapides par mots-clé. Il est également possible de s’abonner pour recevoir les nouveautés, toujours enregistrées par des locuteurs natifs. http://www.audio-lingua.eu/ Audiria Audiria propose des podcasts gratuits en espagnol pour travailler la compréhension. La page d'accueil présente les différents thèmes (radio, culture, presse, histoire, chansons, scènes courtes…) , il suffit de cliquer sur celui qui nous intéresse pour avoir accès aux différents podcasts, de niveau 0 à 4. Il est possible de trier les podcasts par niveau. L'accès au podcast choisi offre aussi la possibilité de le télécharger, et propose une série d'exercices (mots mêlés, phrases à compléter, test…) ainsi que la transcription de l'enregistrement. Certaines vidéos des chansons incluent les paroles, style karaoké. http://www.audiria.com/index.php Spanish proficiency exercises (en anglais et en espagnol) de  l’Université d’Austin - Texas Ce site dédié à l’apprentissage de l’espagnol propose des vidéos, interviews et exercices adaptés à chaque niveau : débutant, intermédiaire,  avancé ou niveau supérieur. Survoler avec la souris un niveau permet d’afficher un menu déroulant de thèmes. Cliquer sur le thème choisi, par exemple thème 8 du niveau Intermediate-A « demander ou donner des indications », affiche les vidéos disponibles. Il suffit ensuite de cliquer sur celle que l’on souhaite pour qu’elle s’affiche dans une nouvelle fenêtre, avec à droite le script (qu’il est possible de cacher également). Le menu de droite affiche le lexique, les phrases type ou les points de langue disponibles pour le thème. Tous les locuteurs sont natifs, les vidéos permettent de faire découvrir à nos élèves les différents accents de l’Amérique Latine. http://www.laits.utexas.edu/spe/beg05.html arcoiris.TV Ce site vous propose des vidéos gratuites en espagnol sur différents thèmes d’actualité classées par catégories. Chaque reportage est introduit par un résumé. Des liens vous sont indiqués. http://es.arcoiris.tv/index.php  ( en espagnol) RADIOTECA C’est une plateforme d’échanges , de reportages audios. Ce site a été créé en 2004 lors du Forum social des Amériques à Quito. Projet soutenu par l’Unesco http://www.radioteca.net/ Cadena ser fonoteca La radio espagnole Cadena Ser présente des centaines de reportages et d’émissions classés. La section “hablar por hablar“ en particulier laisse la parole à des auditeurs qui appellent pour raconter des choses vécues. http://www.cadenaser.com/escucha/ Autres ressources Difusión ELE Difusión est un éditeur de manuels de langue adaptés à chaque niveau, dont Gente, Gente Joven ou Aula Internacional. Le site fait bien sûr la promotion des nouveautés et des différentes méthodes conformes au CECRL, mais il propose également sous la rubrique Material descargable (en haut, au centre), des extraits des manuels et des idées d’exploitation. Il est nécessaire de s’enregistrer (c’est gratuit) pour avoir accès à tous les fichiers téléchargeables, classés par niveau A1 à C1. http://difusion.com/contenido/1/1/ele.html Exercices interactifs Ejercicios de español para extranjeros Ce site très clair propose des exercices d’apprentissage de vocabulaire, grammaire, et d’entraînement à la compréhension de l’oral, notamment par l’écoute de bandes annonces, reportages, campagnes de pub.  Cliquer sur l’onglet du type de document, puis choisir l’un des titres proposés. La vidéo s’affiche dans une nouvelle fenêtre avec les questions de compréhension à choix multiples. La transcription du script est disponible, et l’on peut à tout moment cliquer sur le petit dictionnaire de la RAE en haut à droite pour vérifier un mot. http://www.ver-taal.com/index.htm IH Barcelona Cette page de ressources est proposée par l’Institut de langues IH. Le sommaire  permet une recherche par rapport au contenu (lecture, vocabulaire, thème, orthographe, Amérique Latine. 2 niveaux sont disponibles : Intermédiaire et Avancé.  Cliquer sur Lectura, les titres des documents s’affichent, cliquer sur le niveau souhaité pour afficher le texte et la grille Vrai/faux. Certains mots soulignés donnent accès à la définition. Au bas de la page, des liens pour des exercices ou du vocabulaire sur le thème. http://www.ihes.com/bcn/spanish/boletin/indice.html#lectura Toute la presse Kiosko Ce site donne accès à la Une de multiples journaux en espagnol : les quotidiens nationaux sont visibles sur la page d’accueil. Le menu de gauche (en gris) propose les journaux régionaux, il suffit de cliquer sur l’onglet  correspondant. Le menu supérieur (barre noire à droite de la date) donne accès à la presse internationale, et donc à la Une des journaux latino américains en cliquant sur Iberoamérica. Cliquer sur la Une du journal choisi ouvre la page web du journal pour avoir toute l’information. Très pratique pour faire une revue de presse, pour analyser le traitement de l’information en Espagne et en parallèle en Amérique Latine.  http://www.kiosko.net/es   Veinte mundos  Veinte mundos est un magazine de langue espagnole gratuit qui permet d’apprendre et d’améliorer l’espagnol grâce à des documents sur la vie  la culture et la géographie des pays hispanophones avec une aide de vocabulaire, des exercices interactifs, des documents audios qui accompagnent certains articles. Les reportages sont faits par des journalistes d’Espagne et d’Amérique du sud. La plupart des articles sont consultables en pdf et aussi au format MP3 pour travailler la compréhension orale. http://www.veintemundos.com/fr/ Vous pouvez consulter dans les archives tous les numéros de la revue. http://www.veintemundos.com/fr/archives/ le dernier numéro : http://www.veintemundos.com/magazines/15-fr/ Punto y coma Punto y coma est une revue bimestrielle en ligne ou imprimée avec CD. Se consulte par abonnement. Elle traite de thèmes d’actualité écrits par des journalistes. Les articles sont accompagnés de vocabulaire et d’exercices de grammaire, de matériel audio ( articles lus pour la compréhension orale ). Elle s’adresse à des étudiants niveau moyen élevé B2/C1/C2 du cadre européen. Vous pouvez accéder à un exemplaire gratuit en démonstration » Punto y Coma demo digital » Dans la rubrique “ Rincón del profesor”, des exercices, du matériel en lien avec les textes et articles de Punto y Coma http://www.pyc-revista.com/ numéros antérieurs : http://www.pyc-revista.com/index.php?page=n_anteriores Toujours d’actualité Le site de l’Institut Cervantes  Multiples ressources sont proposées par l’Instituto Cervantes : séquence sur le Don Quijote, divers exercices interactifs, les classiques (la famille, les couleurs, les aliments). Dans la section Lecturas paso a paso, accès par niveau (débutant, intermédiaire ou avancé) à une dizaine d’extraits ou de courts récits pour chaque niveau, et leurs différentes activités.  Ces activités peuvent se faire en salle multimédia. Sur le même site, DidactiRed propose différentes approches didactiques aux professeurs d’espagnol. Et dans Pasatiempos con Rayuela vous trouverez de nombreux jeux éducatifs et interactifs classés par niveau ou par contenu. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm A consulter également : http://paris.rutascervantes.es/ Une approche différente de l’espagnol : les grandes personnalités hispanophones ayant fréquenté Paris ; sont disponibles sur le site les parcours de Luis Buñuel, Octavio Paz et la Nueve (corps d’élite de soldats espagnols entrés les premiers dans Paris en 1944). Des routes à combiner avec une visite de musée ou une exposition sur Paris ou encore une sortie de fin d’année. BLOGS Principiantes Blog pour les étudiants d’espagnol avec des exercices de grammaire souvent proposés a partir de chansons  http://principiantes.wordpress.com/ CINE LATINO Un blog sur le cinéma latinoaméricain avec des dossiers par pays. présentation d’acteurs, critiques de films, présentation de festivals. http://principiantes.wordpress.com/ TICE Lettre Tic’Edu Langues n°7 Retrouvez dans cette lettre du Ministère des infos sur les derniers logiciels RIP, la balladodiffusion, le compte rendu du Le séminaire national "Pratique de l'oral en langues vivantes : le rôle des TICE" et l’annonce du n°2 de la revue Planète Chinois du Seren. Ce site a été signalé par Guillaume OGIER dans la liste de l’académie de Lyon. http://www.educnet.education.fr/langues/ticedu/ticedu-langues-07 Edu’bases langues vivantes Retrouvez sur le site du ministère des ressources classées par langues, type d’établissement, niveaux du CECRL ou activité langagière. La liste de langues est longue et complète, mais toutes les langues n’ont pas encore de ressources. Cette base propose cependant de très nombreuses ressources dans toutes les activités langagières qui sont souvent transférables d’une langue à l’autre. Un site à explorer ! http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/lv/index.php Rapport IGEN  Modalités et espaces nouveaux pour l’enseignement des langues « Alors que les équipements, les outils et les ressources numériques disponibles pour l’enseignement des langues vivantes sont de plus en plus variés et que les épreuves de langues vivantes du baccalauréat STG amorcent le nécessaire renouveau de la pratique de l’oral, il semblait utile de faire le point sur l’usage des TICE et sur les divers dispositifs innovants mis en place par certains établissements, comme les y invitait une circulaire de 2006. Le rapport souligne les apports spécifiques de chaque technologie : la baladodiffusion, les ENT, le tableau blanc interactif, la visioconférence et les divers outils d’aide à l’évaluation. De même, l’observation de dispositifs innovants, comme notamment les groupes de compétence, a permis de préciser leur apport spécifique et de dégager les conditions de mise en place et les choix pédagogiques qui semblent les plus pertinents.” Lu sur le site du Ministère, où vous pouvez télécharger le rapport complet. http://www.education.gouv.fr/cid50854/modalites-et-espaces-nouveaux-pour -l-enseignement-des-langues.html Du nouveau dans Tecla Depuis le mois de janvier 2010 la revue numérique Tecla, éditée par la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda propose la version audio de tous les textes qui servent de support aux activités didactisées proposées. Cette nouveauté élargit le champ des possibilités d’exploitation des documents. En Janvier 2010 le numéro de Tecla était monothématique autour de Saint-Jacques-de-Compostelle : A2 : 2010 es año Santo Jacobeo B1 : La peregrinación a pie a Santiago de Compostela C1 : el camino de Europa que alumbra al mundo. http://educacion.es/exterior/uk/es/tecla/2010/indice2010.shtml Dans le numéro de février les thèmes sont variés: A2 : Los horarios y las comidas en España B1 : Recuerdos de la niñez C1 : Los jóvenes españoles de hoy en día http://www.educacion.es/exterior/uk/es/tecla/tecla.shtml El cuervo y el Zorro  http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=328&type=7 Une activité de la Consejería de Educación en Belgique destinée à des élèves de niveau A1- A2 http://www.educacion.es/exterior/be/es/publicaciones/mosaico/mosaico22/mos22f1.pdf Une activité multimédia proposée sur le site du manuel ¡Apúntate ! http://apuntate.editions-bordas.fr/enseignant/comprehension_de_loral/les_contes Pour des élèves de niveaux intermédiaire et avancé http://home.cc.umanitoba.ca/~fernand4//pedagogi.html La Biblioteca virtual Miguel de Cervantes propose une sélection de « Cuentos de cocos y hadas » qui peuvent être abordés avec des élèves de lycée et de jeunes adultes. http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/069217386002587064322 68/index.htm El mundo al revés   Voici 3 exemples d’activités autour de ce sujet généralement très motivant pour les élèves. Otras versiones de los cuentos populares : http://www.terra.es/personal/kokopaco/cuentos.htm  Un atelier proposé par le secteur Langues du Gfen http://gfen.langues.free.fr/pratiques/Erase_una_vez.pdf  Des travaux d’élèves  http://blog.educastur.es/letrasvoladoras/category/taller-de-escritura/cuentos-al-reves/ Un blog à consulter en complément http://cuentosinfantilesdigitalesdigitales.blogspot.com/

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Navidad, tradiciones y lotería

• Dossiers précédents sur ce thème en particulier, sur le site du "café pédagogique":

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/pages/2009/108_ressourcespourleprof.aspx

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/pages/2008/98_alaunefeliznavidad.aspx

• Le nouveau spot publicitaire de la loteria de Navidad :

http://navidad.loteriasyapuestas.es/
Une explication et l’histoire du fameux Gordo de Navidad sur Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Sorteo_Extraordinario_de_Navidad

• Noël fête traditionnelle ou fête de la Consommation ? nombreuses affiches sur le site de l’association Consume hasta morir sur « el mayor show-business del año » à exploiter en lycée :

http://www.consumehastamorir.com/ rubrique Contranuncios/ por temas/ Navidad

• Pour une consommation responsable en cette période de fêtes, et en temps de crise, pourquoi ne pas faire chercher tout ce que nous pouvons faire, à vérifier dans l’article publié sur :

http://www.ecogaia.com/por-una-navidad-sostenible.html

• Pourquoi pas un mini débat : pour ou contre Noël, pour ou contre les repas de famille ? en 2009, El Mundo consacrait un dossier spécial intitulé Navidad, sí o no ? Recensant différents avis selon que l’on opte pour si ou pour no :

http://www.elmundo.es/especiales/2009/12/navidad/index.html

• Pour les plus jeunes, les histoires de Noël :

http://www.guiainfantil.com/navidad/Cuentos/indice.htm

• Préparer puis envoyer par mail sa lettre aux Rois Mages avant le 5 janvier, c’est possible !

http://www.cartaalosreyesmagos.es/Escribe-la-Carta-a-los-Reyes-%7C%7C-Envianos-tu-Carta-a-los-Reyes-Magos.html
Sur le même site, quelques vidéos des villancicos les plus connus : Los Peces en el Rio, el Tamborilero, Ya vienen… (onglet Cosas de Navidad)

• En España : las cabalgatas de los Reyes Magos

A Madrid, le 5 janvier 2011 à partir de 18h30. Programmes et parcours des cabalgatas sur les sites des grandes villes.
http://www.esmadrid.com/navidad/madrid/cabalgata
http://www.esmadrid.com/navidad/

• Au Mexique : cette belle tradition des posadas, expliquées sur ce site bilingue : 

http://www.nacnet.org/assunta/nacimnto.htm

• En Colombie, une page spéciale Noël du journal El Colombiano de Medellin :

http://www.elcolombiano.com/navidad-2010.asp

• El arbol de Navidad de los pobres en Tegucigalpa ( Honduras ) :

http://www.terra.cl/actualidad/index.cfm?id_cat=306&id_reg=1553091

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La cabalgata de Reyes Magos

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Color Esperanza - Diego Torres

Sé que hay en tus ojos con sólo mirar

que estás cansado de andar y de andar
y caminar, girando siempre en un lugar
Sé que las ventanas se pueden abrir
cambiar el aire depende de ti
te ayudará, vale la pena una vez más

Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.



Es mejor perderse que nunca embarcar
mejor tentarse a dejar de intentar
aunque ya ves que no es tan fácil empezar.
Sé que lo imposible se puede lograr,
que la tristeza algún día se irá  
y así será, la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuela
por cantar una vez más.



Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.

Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.



Vale más poder brillar
que sólo buscar ver el sol.


Pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede...
Querer que se pueda...
Pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede (saber que se puede, que puedes intentar)
Querer que se pueda (querer que se pueda)
Pintarse la cara color esperanza
Tentar al futuro con el corazón...

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Violencia machista

En 2004 se hizo muy famosa la cantante Bebe con el disco Pafuera telarañas con canciones muy frescas, juveniles y valientes que trataban temas como la defensa del medioambiente (Ska de la tierra), la sexualidad sin barreras (Con mis manos) o la denuncia clara y directa de la violencia machista (Malo). Desde entonces, Bebe no ha editado ningún otro disco, aunque sí ha iniciado una tímida carrera como actriz participando en algunas películas españolas.

La canción Malo es sin duda un sincero alegato contra la violencia y un "arma" para afrontar la violencia machista reafirmando la libertad y la identidad femenina. Aquí van la letra y el enlace donde podéis escucharla.



Malo
Apareciste una noche fria
con olor a tabaco sucio y a ginebra
el miedo ya me recorría
mientras cruzaba los deditos tras la puerta
Tu carita de niño guapo
se l'ha ido comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista
se refleja cada día en mis lagrimitas

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas saldrá elvalor
para cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres

El dia es gris cuando tu estás
y el sol vuelve a salir cuando te vas
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón
mi carita de niña linda
se ha ido envejeciendo en el silencio
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas saldrá el valor
para cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres...

Malo, malo, malo eres
malo eres, porque quieres
Malo, malo, malo eres
no me chilles que me duele
Eres débil y eres malo no te pienses
mejor que yo ni que nadie
y ahora yo me fumo un cigarrito
y te hecho el humo en el corazoncito
porque malo, malo, malo eres, tú
malo, malo, malo eres, sí
malo, malo, malo eres, siempre
malo, malo malo eres.

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Acoso escolar

La actualidad del tema es patente en este vídeo que utiliza como base el éxito de Eminem "The Real Slim Shady". Es una caricatura negra o la realidad diaria del profesor?

El rap de "Violencia en las aulas"

Los profesores están amargaos
están los niños muy mal educaos
Les contestan, les llaman gilipollas
si se descuidan les meten dos yoyas

Un profe iluso le dice al muchacho
"que venga tu padre mañana al despacho"
Llega el padre, le da un cabezazo
y el niño lo graba porque mola mazo

Dice el macarra, dice el macarra
“¡A que te tragas la pizarra!”
El padre al profe le da un cabezazo
y el niño lo graba porque mola mazo

Los profes pasan la noche en vela
tienen miedo de ir a la escuela
¡Qué peligrosa es esta profesión
con lo bien que estaría yo en la legión!

Mientras el niño se come el Bollycao
le cuenta a su madre “al profe le he pegao”
La madre le dice “cariño, yo te entiendo”
esta tarde te compro la Nintendo

Está el padre viendo el partido
llega el niño “la seño me ha reñido”
“Déjame ver la final de la copa
que mañana voy y le parto la boca”

¡Ay, cariño, ¿qué te ha pasao?
¿por quemar el cole te han expulsao?
¿Por esa bobada tanto alboroto?
¡Esta tarde te compro la moto!

El profesor se siente muy solo
le pega el Jonathan, la Fanny y el Manolo
Nadie le quiere ya proteger
le pegan el Borja y la Jennifer

El profesor en la cama da brincos
para dormir se toma un valium cinco
Y aunque el tío es más bueno que el pan
sueña que los cuelga como a ¿??

Van los profes con miedo a la escuela
porque les pegan padres y abuelas
El profe sueña feliz en su cama
que entra en clase con un lanzallamas

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¡Comer, comer!

Introducción
Vamos a descubrir la comida española. Vamos a descubrir su gran variedad. Para empezar vamos a contestar a estas preguntas: ¿Has probado alguna vez comida española? ¿Te gusta? ¿En tu país tienes posibilidades de comer comida española? ¿Alguna vez has cocinado comida española?

Tarea
Vas a explicarle a la clase cómo podemos preparar un plato típico español. También vas a expresar tu opinión sobre la comida española. El objetivo es conocer la cocina española y también la dieta mediterranea.


Proceso
1. La clase se divide en parejas.
2. Cada pareja elige uno de los siguientes grupos:
- Tapas y pinchos
- Primeros platos
- Segundos platos
- Postres
3. Buscad información sobre el grupo que habéis elegido
4. Contestad este cuestionario
5. Presentad a la clase su receta.
6. Proyectad un vídeo de la receta.
7. Entregad la receta por escrito al profesor.



Recursos
1. El cocinero fiel
2. Recetas españolas
3. Canal cocina
4. Dieta mediterranea
4. Ferrán Adriá
5. Karlos Arguiñano
6. Platos típicos españoles
7. Tapas y pinchos


Conclusión
Hemos conocido diferentes tipos de comida española, hemos expuesto el resultado de nuestras investigaciones y hemos contado nuestra experiencia y nuestras opiniones en torno al tema. ¿Qué te parece la diversidad gastronómica en España? ¿Qué presencia tiene la comida española en tu cultura?

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Los Simpsons - El Terror de los Dibujos Animados

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Chorégraphie dans les gares

Chorégraphie dans la gare d'Anvers en Belgique






Flashmob dans une gare : publicité chorégraphiée pour T-mobile



Comédie musicale improvisée dans un restaurant

Ils nous avaient déjà offert le freeze de Grand Central à New York, Improv Everywhere récidive avec un hapenning énorme dans un restaurant. Au programme, 16 comédiens qui improvisent une comédie musicale devant des spectateurs médusés. A voir absolument !

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¿ Qué tiempo hará esta tarde en España ?

Objectifs culturels : le temps, la météo, la géographie espagnole

Objectifs linguistiques : le futur

Vocabulario	Verbos
el sol : le soleil las nubes : les nuages el cielo : le ciel el viento : le vent la lluvia : la pluie la nieve : la neige el chubasco : l'averse la tormenta : l'orage la niebla : le brouillard la helada : la gelée, le givre cubierto : couvert despejado : dégagé soleado : ensoleillé nuboso : nuageux	llover [ue] : pleuvoir nevar [ie] : neiger hacer frío hacer calor hacer buen tiempo correr (viento) : souffler

Le futur de l'indicatif:   

Formation : infinitif + é, ás, á, emos, éis, án

Les verbes irréguliers:

Infinitif Futur Infinitif Futur Caber cabré Querer querré Decir diré Saber sabré Haber habré Salir saldré Hacer haré Tener tendré Poder podré Valer valdré Poner pondré Venir vendré

Ejercicio

Antes de contestar las preguntas, pincha aquí  (http://www.eltiempo.es/) y ve a consultar las previsiones meteorológicas para España.

1. Contesta las preguntas siguientes :

¿ Qué tiempo hará esta tarde en España ?

¿ Dónde hará más calor ?

¿ En qué región se darán las temperaturas más bajas ?

¿ Cuál será la zona más húmeda de la península ?


2. Eres locutor/a (présentateur/trice) y das el tiempo para el día siguiente (precisa de qué regiones hablas) :

Mañana …


3. Dibuja un mapa de España y trata de situar las zonas que corresponden a cada tipo de clima (continental, oceánico, mediterráneo)

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Photos de la soirée espagnole du 26 mars 2010

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La presse en cours d'espagnol

A la Une : La Semaine de la Presse à l’école 


Signalons tout d’abord que les pistes de travail fournies dans le n° 101 du


Café pédagogique restent d’actualité :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/P
ages/2009/101_lasemanadelaprensa.aspx



Des ressources pour l’école primaire :

Sur Primlangues on trouve un dossier thématique intitulé « Médias »
http://www.primlangues.education.fr/php/dossiers_detail.php?id_pi=1535



Des ressources pour le collège : 

- « El papel de la imagen en la prensa », une activité disponible sur le site
académique d’Aix-Marseille
http://www.espagnol.ac-aix-marseille.fr/documents/PAPELIMAGEN.doc
- Banqoutils propose 2 activités de niveau A2 en relation avec la presse et
centrées sur les faits divers. La première s’intitule « Retrouver l'ordre
chronologique d'un fait divers dans un article de presse » :
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/C3EIGPON4.pdf
La deuxième s’appelle « Comprendre l'enchaînement des évènements d'un fait
divers : élucider les différentes désignations des protagonistes » :
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/C3EIGTON3.pdf
Des resources pour le lycée :
- Le CVC DidactiRed présente une activité de niveau B1 intitulée “La imagen de
la noticia”
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/mayo_09/25052009.htm
- La bitácora de Bernard Boriello
http://espaprender.free.fr/spip/spip.php?rubrique15
Autres resources :
- On trouve sur le site de la Consejería de Educación en el Reino Unido, une
présentation Powerpoint un peu ancienne (2005) mais très bien faite, qui
s’intitule « Los medios de comunicacion en España » :
http://www.mec.es/sgci/uk/es/consej/es/publicaciones/Losmediosdecomunicacion.ppt
- Un lien d’intérêt signalé sur le site académique de Strasbourg
http://www.presseurop.eu/es
- La Voz de la Escuela : un supplément proposé par le journal « La Voz de
Galicia »  
La Voz de la Escuela es el suplemento, dedicado expresamente a la comunidad
escolar, que publica La Voz de Galicia cada miércoles con información de
interés para entender el periódico y orientaciones sobre cómo enfocar las
noticias desde un punto de vista pedagógico. Elaborado por periodistas,
pedagogos y especialistas en distintas áreas, celebró en el 2007 su 25
aniversario. En su primer cuarto de siglo se han editado más de 800 números y
6.000 páginas.
http://www.prensaescuela.es/web/lavozenlaescuela/ultimosenlaces.php






Le dossier du mois






Tremblement de terre au Chili en 2010
La madrugada del sábado 27 de febrero de 2010, a las 3.36 AM, un terremoto de
8,8 grados en la escala de Richter sacudió a más de siete regiones en el país,
desatando la peor catástrofe de los últimos 50 años. Millones de personas
damnificadas, más de 500 mil viviendas con daños severos y centenares de
muertos y desaparecidos es el saldo de un desastre que golpeó con fuerza. Un
fuerte tsunami impactó también las costas chilenas como producto del terremoto,
destruyendo varias localidades ya devastadas por el impacto telúrico. El sismo
es considerado como el segundo más fuerte en la historia del país y uno de los
cinco más fuertes registrados por la humanidad.
Dedicado a todas las víctimas del terremoto en Chile :
http://www.youtube.com/watch?v=JgoiT3Tj3pc&feature=related
Chanson «Cinco siglos igual» : 

http://www.cancioneros.com/nc/4193/0/cinco-siglos-igual-leon-gieco-luis-gurevich

Gráficos :
Gráfico del terremoto de Chile :
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/graficos/feb/s4/terremoto.html
Terremotos y maremotos ( en general ) gráfico :
http://www.elpais.com/graficos/sociedad/Terremotos/maremotos/elpgrasoc/20030122
elpepusoc_1/Ges/


El País: 
http://www.elpais.com/articulo/internacional/fuerte/terremoto/Chile/causa/300/m
uertos/elpepuint/20100228elpepuint_1/Tes
El Mundo: 
http://www.elmundo.es/america/2010/02/27/noticias/1267254613.html
RTVE:
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100227/terremoto-chile-deja-decenas-victi
mas/706699.shtml
El terremoto alteró la posición geográfica de varias ciudades:
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/03/09/ciencia/1268146034.html
Una ola gigante barre la ciudad de Constitución:
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100303/ola-gigante-barre-ciudad-constituc
ion-chile/709842.shtml
Una niña alertó de la ola gigante en Juan Fernandez y evitó una tragedia mayor 
(Isla Robinson Crusoe) 1/3 :
http://papeldigital.info/lt/2010/03/01/01/paginas/018.pdf
Poblado chileno trata de recuperarse tras maremoto :
http://espanol.news.yahoo.com/s/ap/100301/latinoamerica/ams_gen_chile_terremoto
_tsunami
Sobrevivientes narran  horror del tsunami en la costa chilena : 
http://espanol.news.yahoo.com/s/ap/100302/latinoamerica/ams_gen_chile_maremoto_
1
Una serie de fuertes réplicas sacude Chile durante la investidura de Piñera :
http://www.elpais.com/articulo/internacional/serie/fuertes/replicas/sacude/Chil
e/durante/investidura/Pinera/elpepuint/20100311elpepuint_10/Tes
Chile despliega 10 000 soldados para evitar los saqueos tras el terremoto :
http://www.rtve.es/noticias/20100301/chile-despliega-10000-soldados-para-evitar
-saqueos-tras-terremoto/321217.shtml

Opiniones y comentarios :
Una bandera rota y embarrada ( testimonio de Isabel Allende ) 14/3 :
http://www.elpais.com/articulo/opinion/bandera/rota/embarrada/elpepiopi/2010031
4elpepiopi_12/Tes
Llanto por Chile (Antonio Skármeta) :
http://www.elpais.com/articulo/internacional/Llanto/Chile/elpepuint/20100301elp
epuint_8/Tes
El terremoto y el desafio de otro Chile (Ariel Dorfman) :
http://www.elpais.com/articulo/opinion/terremoto/desafio/Chile/elpepiopi/201003
03elpepiopi_4/Tes
Blog d’un économiste chilien professeur à l’Université de Californie à Los
Angeles :
http://blog.latercera.com/blog/muronacional/entry/terremoto_reflexiones_desde_c
alifornia_por
Un article en français sur Courrier International Chili un état solide qui a
bien résisté : 
http://www.courrierinternational.com/article/2010/03/01/un-etat-solide-qui-a-bi
en-resiste   
Emotivo mensaje de la presidente Bachelet  Que tengan confianza en Chile :
http://www.cooperativa.cl/prontus_media/site/edic/base/port/videos.html?_ts=201
00303162505

La reconstrucción : 
Piñera y la reconstrucción (4/3) :
http://www.elpais.com/articulo/internacional/Pinera/dedicara/Gobierno/reconstru
ccion/pais/elpepiint/20100304elpepiint_4/Tes?print=1
Una tarea de 3 años y de 22 000 millones :
http://www.elpais.com/articulo/internacional/tarea/anos/22000/millones/elpepiin
t/20100312elpepiint_3/Tes

Dossiers multimedias :
Especial  terremoto  BBC Mundo :
 http://www.bbc.co.uk/mundo/a_fondo/cluster_2_chile_terremoto.shtml
Dossier spécial de la RTVE ( articles, audios , vidéos ) :
http://www.rtve.es/noticias/terremoto-chile/
La Tercera ( prensa chilena  ), Megaterremoto en Chile
A voir en particulier le reportage “ La conmovedora historia del pequeño Víctor
y su colegio en ruinas” :
http://especiales.latercera.cl/especiales/2010/terremoto/index.html

Photos :
Fotos de daños del terremoto :
http://www.geschichteinchronologie.ch/am-S/chile/erdbeben-27-2-2010-ESP.html
Galerie photos de el País :
http://www.elpais.com/fotogaleria/Fuerte/terremoto/Chile/elpgal/20100227elpepui
nt_1/Zes/1
Photos Telesur : 
http://www.telesurtv.net/noticias/afondo/especiales/terremoto_chile/fotogaleria
.php

Vidéos :
Sur le site de la télévision chilienne TNC les vidéos sur le tremblement de
terre et reportages :
http://24horas.cl/portada.aspx
http://www.terremotoenchile.com/

Canal 26, télé chilienne en direct :
http://tv.somoslatinos.es/television_chile/canal_26_noticias.html
Informe semanal (6/3) :
http://www.informesemanal.tve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af85ccdc4135d9df
82c2e123009d61eb00f778b60af793b191c310de7d44488a3f7e412d76275280d2720eda70726b9
442e8cbdc7cc6ba646a1ef39c45301f57bd1fa
De très nombreuses vidéos sur You Tube : 
http://www.youtube.com/results?search_query=terremoto+en+chile+2010&search_type
=&aq=f

Témoignages et solidarité :
Teletón del 5 de Marzo para Chile (l’annonce faite spot) No te faltes :
http://www.youtube.com/watch?v=1fBg3qrerDk&feature=player_embedded
http://www.teleton.cl/
Sitio de ayuda para el terremoto : 
http://terremotochile.com/
En Chilevisión des photos envoyées par les chiliens, des témoignages, recherche
de disparus (Chile busca) :
http://www.chilevision.cl/home/terremoto.html
Un printemps solidaire pour le Chili en France à l’appel des associations  : 
http://www.francochilenos.com/spip.php?article2580&lang=es
http://www.amb-chili.fr/lang_fr/content/imprnoticia.php?id=10130

La une des journaux chiliens en vidéo :
http://www.youtube.com/watch?v=N5ZW4ZEsPLg

Galerie de quelques dessins :
http://www.pxmolina.com/wp-content/uploads/2010/03/chile.jpg
http://www.jrmora.com/blog/2010/02/27/terremoto-en-chile/
http://www.telesurtv.net/multimedia/imagenes/caricatura/ICG918_1042.jpg
http://www.telesurtv.net/multimedia/imagenes/caricatura/ICG917_805.jpg
http://www.elpais.com/vineta/?d_date=20100301&autor=Erlich&anchor=elpporopivin&
xref=20100301elpepuvin_1&type=Tes&k=Erlich
 
D'un tremblement de terre à un autre : « Somos el mundo » 25 for Haiti
Enregistrement en espagnol de « We are the world » pour les victimes de Haïti
http://www.youtube.com/watch?v=PwrkGtjj8b4&feature=player_embedded#
La vidéo et les paroles de la chanson « Somos el mundo »
http://www.conciertos10.com/gira-conciertos-concierto/video-y-letra-de-somos-el-mundo-25-for-haiti/2010/03/02/

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Hommage à Miguel Delibes (1920-2010)

L’écrivain et académicien espagnol Miguel Delibes vient de décéder à l’âge de
89 ans. Tous les médias espagnols lui ont rendu un vibrant hommage.
http://www.elpais.com/articulo/cultura/Muere/Miguel/Delibes/alma/castellano/elp
epucul/20100312elpepucul_2/Tes
http://www.rtve.es/noticias/muere-miguel-delibes/
http://www.elpais.com/especial/miguel-delibes/
http://www.elmundo.es/especiales/2010/03/cultura/miguel_delibes/

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Questionnaire de satisfaction pour l'accueil des correspondants espagnols

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Les prix 2009 attribués par la chaîne de radio " LOS 40 PRINCIPALES

Voici les grands vainqueurs du prix nacional 40 PRINCIPALES la radio la plus connue en Espagne (équivalent à la notoriété de Skyrock). Vous pouvez regarder et écouter leur clip en effectuant une recherche sur Youtube.

Categoría Internacional en lengua española

Mejor Artista: Shakira

Mejor Canción: Loba de Shakira

Categoría Internacional en lengua no española

Mejor Artista: The Black Eyed Peas

Mejor Canción: I gotta feeling de The Black Eyed Peas

Categoría nacional española

Mejor Canción: Por Quererte de Efecto Mariposa

Mejor Artista Solista: Fito & Fitipaldis

Mejor Grupo o Dúo: Pereza

Mejor Artista Revelación: Calle París

Mejor Álbum: Amaia Montero de Amaia Montero *

Mejor Videoclip Musical: Moving de Macaco *

Mejor Gira o Concierto: 360º de U2 *

Categoría nacional América

Mejor Artista México: Zoé

Mejor Artista Argentina: Teenangels

Mejor Artista Chile: Chancho en Piedra

Mejor Artista Colombia: Andres Cepeda

Mejor Artista Costa Rica: Akasha

Mejor Artista Guatemala: Fabiola

Mejor Artista Ecuador: Mirela Cesa

Mejor Artista Panamá: Mario Spinali

*Premios elegidos por el jurado

Source: http://www.los40.com/

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Les couleurs- Activité A1

Todas las cosas tienen su color

Escucha la canción y completa la letra
1. __________ la nieve,
2. __________ la sal,
3. __________ el cielo
4. y __________ el mar,
5. __________ los campos
6. y __________ el sol. Todas las cosas tienen su color.
7. __________ la nube cuando va a llover,
8. __________ el cielo al atardecer,
9. __________ la amapola
10. y __________ el carbón. Todas las cosas tienen su color. Una pera, una manzana, un melocotón, un canario, una sardina, una vaca y un león, una radio, una nevera, un televisor. Todas las cosas tienen su color. Un arbusto, una hierba, una planta, una flor, una bici, una moto, un coche o un camión, una flauta, una guitarra, un acordeón. Todas las cosas tienen su color.
Puntuación = Las buenas respuestas son :

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