• Intercambios escolares

    Si quieres montar un proyecto de intercambio escolar con viaje o solo para cartearse o intercambiar ideas, aquí tienes. Inscripción e información gratuita

  • This is default featured slide 2 title

    Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

  • This is default featured slide 3 title

    Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

lundi 2 septembre 2013

Clip vidéo en Lipdub des 6ème LV1 (2012 2013)


Notre premier clip vidéo en lipdub: classe de 6ème LV1 (2012-2013) sur la musique de Violetta, En mi mundo:
Share:

vendredi 21 juin 2013

Clip Vidéo en Lipdub avec les 4èmeLv1 2012-2013

Notre clip vidéo en lipdub avec la classe de 4ème LV1 (2012-2013) sur la musique de Violetta, En mi mundo.



Share:

samedi 11 mai 2013

INTERCAMBIOS ESCOLARES – ÉCHANGES SCOLAIRES


Voyant le nombre chaque fois croissant de professeurs français ou hispanophones à la recherche de partenariats pour des échanges soit de courriers, soit de voyages scolaires et m'étant moi-même aventuré dans les méandres d'internet et vécu en définitive, un grand moment de "solitude", j'ai décidé de faire de cette page un site de rencontre "pédagogique" ou tout le monde devrait trouver son âme sœur: échanges de courrier épistolaires, de mails, discussions autour d'un thème, créations de blogs communs, vidéoconférences, voyages scolaires,... Les idées et les établissements ne manquent pas!

N'hésitez pas à laisser des commentaires, proposer des idées pour améliorer le site ou participer à ces échanges en remplissant le formulaire à la fin de l'article. A bientôt!


-->Pour lire la suite, cliquez ICI ou sur le titre de ce message.

Share:

vendredi 10 mai 2013

- PROGRAMMES RECOMMANDES

Cliquez sur le nom du programme pour être dirigé sur le site de téléchargement.

- OPEN OFFICE Plus que jamais, OpenOffice, qui s’est peu à peu démocratisé auprès des administrations et du grand public, est la référence en matière de suite bureautique alternative et gratuite. Cette suite libre est composée d’un traitement de texte, d’un tableur, d’un programme de présentation multimédia, d’un outil de dessin vectoriel, d’un gestionnaire de base de données et d’un programme mathématique. Le tout est entièrement gratuit et relativement intuitif à utiliser. À essayer si vous en avez marre d’Office de Microsoft ou si tout simplement vous n’avez pas les moyens de vous l’offrir !
- GMAIL la messagerie selon Google: Gmail est un service de messagerie en ligne ayant pour objectif de rendre les échanges plus intuitifs, efficaces et utiles. Il permet également de bénéficier de tous les services Google gratuits et indispensables comme Drive (pour créer et stocker des documents texte, tableaux, images,etc...), Agenda (pour ne plus jamais oublier d’événements importants), Google + photos (pour partager ses albums photos), Blogger (pour créer son blog gratuitement),etc...
- GOOGLE CHROME  le navigateur de Google.
MOZILLA FIREFOX le navigateur qui dérange Microsoft !!!
- FOXIT READER Si vous ne souhaitez pas vous encombrer du lourd Acrobat Reader, alors optez pour Foxit, le lecteur de PDF à posséder absolument ! Ce petit logiciel vous permet de lire et d’imprimer n’importe quel document PDF, y compris les magazines disponibles sur ce format. Son mode plein écran vous permet de profiter évidemment au mieux de vos documents.
- AVAST , l'antivirus gratuit, efficace et en français
- CCLEANER , CCleaner est destiné à optimiser ainsi qu'à nettoyer le système.
- MALWAREBYTES , pour protéger les ordinateurs en éliminant complètement toutes les formes de logiciels malveillants, incluant les virus, les chevaux de Troie, les logiciels espions, les logiciels publicitaires et les rootkits.

Share:

mercredi 19 décembre 2012

Karaoké en cours de langues

L’idée

Lors d’un échange scolaire en 2004 avec Algarrobo au sud de l'Espagne, l'enseignante espagnole m'avait offert entre autres choses en guise de cadeau de bienvenue, un DVD du jeu Singstar pour Playstation. Je n'y ai vu tout d'abord aucun intérêt puisqu'il est inutilisable sur les lecteurs classiques de DVD et qu'il me paraissait impossible d'investir dans une console de jeu dans mon établissement. Cela n'aurait pas fait très sérieux...
Un jour, j'ai pris le temps de demander aux élèves de mes classes bilangues s'ils pouvaient me prêter une Playstation et son pack Singstar (câbles et micros), pour tester une nouvelle séquence de cours. 
L'installation (très simple) a toutefois été réalisée la première fois par les élèves, ravis de voir cet objet si insolite trôner au centre de la classe. Le rêve!
Et là, quelque chose a radicalement changé dans leur vision de l'apprentissage de la langue. 
Associé le jeu au chant et bien sûr à l'enseignement d'une langue vivante a été l'occasion de les sortir de cette routine qui s'installe malgré tout, dans les méthodes traditionnelles.
Depuis cette année-là, j'organise LE concours Singstar sur la même chanson "El universo sobre mi" du groupe Amaral qui me semble à la fois facile à chanter, agréable à écouter mais aussi adaptée au programme de mes classes de collège (niveau A1-A2 du Cecrl).
Le succès a été tel que je l'ai ouvert à mes élèves de CM2 et 2nde!

Qu'est-ce que Singstar?

Share:

jeudi 13 décembre 2012

Dossier pédagogique de voyage scolaire pour les élèves



Chaque année, au moment de préparer vos voyages ou échanges scolaires, les professeurs se posent la même question : comment rendre les élèves plus actifs pendant ce séjour linguistique, comment les inciter à "voyager intelligemment " et, au retour, comment exploiter ce séjour?

Nous avons tous tenté d’élaborer des dossiers de voyage dans ce but. Cette rubrique devrait permettre d'échanger nos idées en la matière. N'hésitez pas à envoyer vos remarques ou compléter la rubrique!

Quelques ouvrages:

Au niveau du collège, il existe dans le commerce des ouvrages "clef en main " du type :

  • Viaje a España publié par le CRDP d’Orléans.
  • Carnet de voyage Espagne (Hachette Education)
  • Le Ba-ba du voyage scolaire à l’étranger (CRDP des pays de Loire): guide pour les professeurs, toutes langues confondues ; des conseils pour préparer un itinéraire, un budget, des fiches à photocopier de lettres aux parents, de demande de subventions, des adresses etc.. (14euros)

Si ces aides donnent d’intéressantes pistes, il est rare qu'elles correspondent à votre programme et à votre type d’organisation… Alors, pourquoi ne pas créer vous-même votre propre dossier ?

Créer son propre dossier pédagogique:

Quelques remarques préliminaires et concrètes :


  • Ne grevez pas votre budget photocopies, demandez à votre intendance de faire les tirages sur le compte de l’établissement ou, mieux, distribuez une copie numérique par mail ou sur clé Usb, qui aura le mérite de ne pas se perdre ou s’abîmer en route...
  • Demandez la collaboration de vos collègues de technologie ou d’art: le traitement de texte est au programme du collège (B2i) et les élèves pourront réaliser de superbes pages de garde pour personnaliser votre dossier ( titre / date du voyage / nom du ou des établissements / illustrations ou photos scannées / nom de l’élève…)

Quelles rubriques à insérer dans ce dossier ?



  • En la mochila: qué se llevan, lo imprescindible, lo que no tienen que llevar, si llueve, si hace calor, ...
  • Para empezar, un mapa para poder señalar el itinerario recorrido, los ríos vistos, las sierras cruzadas, las ciudades visitadas, las autonomías descubiertas,…
  • Algún léxico imprescindible (se puede poner equivalencias con el catalán u otra lengua de la autonomía que se visite), informes útiles tales como la manera de llamar por teléfono, de pedir informes en la calle, de explicar que uno está perdido…)
  • Planos de la/las ciudades de estancia, para que no se pierdan los alumnos y que apunten los lugares o monumentos visitados
  • Preguntas acerca de las familias que los acogen : composición de la familia, , edades, oficio de los padres, costumbres en cuanto a la lectura de periódicos, de programas de tele preferidos, de su conocimiento de Francia…
  • Encuestas que realizar acerca de la comida : los horarios de comida, lo que se les servía para el desayuno, lo que comieron por primera vez, lo que les pareció muy rico, o fatal, alguna receta indicada por la familia…
  • El profesor elaborará una ficha para cada visita que el alumno tendrá que rellenar. Para eso, las visitas virtuales por internet son muy útiles…por ejemplo si se pregunta en qué piso o en qué sala del museo está tal cuadro… pero también lo puede descubrir (y apuntar !) el profesor al mismo tiempo que los alumnos. Por ejemplo : " ¿Cuántas versiones de las Meninas se pueden encontrar en el museo Picasso de Barcelona? ¿Qué animal guarda la entrada del Guggenheim en Bilbao? ¿Qué estatuas de pintores famosos se hallan cerca del Prado ?"etc...
  • Se elaborarán preguntas según el programa de las clases con los profesores de otras asignaturas: 
- geografía : clima de la región visitada y sus manifestaciones…características de la urbanización…riquezas de la zona …tipo de población…de paisajes…
- ciencias naturales : trabajo sobre fauna y flora…, cultivos,
- física: nuevas energías,
- matemáticas : curso de la peseta…del euro…cambio de moneda…
- Un TPE ou IDD peut avoir pour but l’élaboration de ce type de travail, grâce à internet: chaque élève ou groupe d’élèves ayant un sujet à prévoir.
etc...

Pour celles et ceux qui ont eu le courage de lire cet article jusqu'au bout et qui auraient besoin d'un modèle (perfectible), pour visualiser ce que je vous ai écrit, voilà le dossier qui me sert de base!

Merci encore de bien vouloir m'aider à compléter cette rubrique!

Autres lectures complémentaires:
- http://keezam.fr/organiser-voyage-sejour-scolaire/projet-pedagogique/
Share:

vendredi 9 novembre 2012

2012 el año de los Mayas


MESOAMÉRICA Y LA CULTURA MAYA
-Diapositiva 1
Mesoamérica y la cultura Maya

-Diapositivas 2 y 3: América, Mesoamérica y la cultura Maya

Los mayas y los aztecas se desarrollaron en el territorio que hoy conocemos como México y Centroamérica, zona que los investigadores llaman Mesoamérica. Entre las múltiples culturas que surgieron en esta región, son las más conocidas porque sus obras impresionaron a los primeros europeos que llegaron a América. Sin embargo, es importante comprender que antes y junto con mayas y aztecas, existieron muchos pueblos que tuvieron la misma importancia en el desarrollo de las culturas americanas. Hoy conoceremos algo más sobre ellos.

Los mayas y los aztecas se instalaron y vivieron en épocas y lugares diferentes. Cada uno alcanzó desarrollos propios, hablaron distintas lenguas, utilizaron la tierra de forma diferente y crearon manifestaciones artísticas, religiosas y culturales únicas. De este modo, en una línea de tiempo, los mayas se desarrollaron primero –desde el 2500 a.C.– en la zona que hoy es el sur de México, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador. Los aztecas, por su parte, se ubicaron en la zona central de México y sus orígenes se remontan al año 1256 d.C. A diferencia de la cultura Maya, la Azteca tuvo un desarrollo rápido y acotado en el tiempo.
Share:

Halloween

Halloween est une fête très populaire dans les pays anglo-saxons et qui depuis peu connait également en France un joli succès. Il faut dire qu'avec son folklore et ses traditions, Halloween est une fête qui a vraiment de quoi séduire. Les enfants se déguisent en monstres, sorcières et autres créatures maléfiques. Puis ils vont en bandes sonner aux portes pour recevoir des bonbons. Pour l'occasion, les maisons se décorent de superbes citrouilles creusées que l'on peut utiliser comme lampions... Tout cela rend cette fête particulièrement attrayante pour les enfants, surtout les plus grands qui aiment jouer à se faire peur. Halloween, une fête d'origine celte ?
Share:

mardi 2 octobre 2012

Cinéma en cours d'espagnol


Cinéma

Pelo Malo - Mariana Rondón (Venezuela)
Sortie nationale : 2 Avril

Junior a 9 ans. Il vit à Caracas avec sa mère et son frère de 2 ans. Junior a les cheveux frisés de son père. Il voudrait avoir les cheveux lisses de sa mère. Junior adore chanter, danser avec sa grand-mère et se coiffer devant la glace. Mais pour sa mère, Junior est l'homme de la famille. C'est comme ça qu'elle l'aime...

Junior ,un niño de nueve años con el "pelo malo". Para la foto de la escuela, el se lo quiere alisar, lo que le ocasiona un conflicto con Marta, su madre, una viuda de 30 años. La abuela paterna de Junior, le propone a su Marta quedarse con el niño definitivamente. Le da igual que sea afeminado, simplemente quiere que él la cuide en durante su vejez. Marta no cede y comienza la reeducación de Junior, quién quiere vivir con su madre y que ella lo acepte tal y como es.

http://www.youtube.com/watch?v=yqctzEZ7YMY
http://www.pelomalofilm.com/

Dossier de presse Pelo Malo :
http://distrib.pyramidefilms.com/sites/distrib.pyramidefilms.com/files/PeloMaloDP_LD.pdf
http://www.pelomalofilm.com/descargas/Presskit-Espanol.pdf

Festival Ojo Loco
18/30 Mars à Grenoble
http://www.ojoloco-grenoble.com/#!scolaires/cxmk

30èmes reflets du cinéma ibérique et latino-américain
19 Mars au 2 Avril
Villeurbanne
http://www.lesreflets-cinema.com/

16èmes rencontres du cinéma sud-américain
28 mars - 5 Avril
Marseille puis en région
http://aspas-marseille.org/2008/FichiersJoints/139/FichiersJoints/LettrescolaireRC16.pdf
http://aspas-marseille.org/2008/FichiersJoints/122/FichiersJoints/catalogue2014.pdf

Festival du cinéma espagnol
3- 15 Avril à Nantes
http://www.cinespagnol-nantes.com/

Festival CulturAmérica
21/3 au 6/4 à Pau
http://en.calameo.com/read/00217221363f485cc88e3
http://www.aquitaineonline.com/actualites-en-aquitaine/bearn/festival-cultamerica-pau-jean-ortiz.html






  • Le film mexicain Después de Lucía et le harcèlement à l'école 
Sortie nationale : 3 Octobre
Le film bouleversant de Michel Franco Después de Lucía présenté au dernier festival de Cannes a obtenu le prix Un certain regard. Il pose le problème du harcèlement subi par une adolescente mexicaine dans son nouveau lycée.

Lucia est morte dans un accident de voiture il y a six mois. Depuis, son mari Roberto et sa fille Alejandra, tentent de surmonter ce deuil. Afin de prendre un nouveau départ, Roberto décide de s'installer à Mexico. Alejandra se retrouve, nouvelle, dans une classe. Plus jolie, plus brillante, elle est rapidement la cible d'envie et de jalousie de la part de ses camarades. Refusant d'en parler à son père, elle devient la proie, un bouc émissaire.
La historia describe la relación entre Roberto y su hija Alejandra de 17 años. Roberto está deprimido después de haber perdido a su esposa en un accidente de automóvil y decide salir de puerto Vallarta e irse a vivir a la ciudad de México. Alejandra trata de ayudarlo, pero en su escuela decide tomar el lugar de su madre y no decir nada acerca de su situación, pero comienza a ser víctima de hostigamiento por parte de sus nuevos compañeros. 

Share:

Travailler le conte en cours d’espagnol


Innombrables sont les ressources à la disposition des enseignants désireux de travailler le conte en classe. Cet article, sans en dresser une liste exhaustive, recense quelques ressources intéressantes susceptibles d’être exploitées en cours d’espagnol. 
Share:

mardi 25 septembre 2012

Nouvelles réformes pour le bac et autres infos utiles pour les profs d'espagnol



A la Une : Bac 2013

Le B.O. de novembre 2011 sur les modalités des nouvelles épreuves de langues vivantes pour la session 2013 :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58313
Les fiches d'évaluation pour les différentes épreuves orales en annexe :
http://media.education.gouv.fr/file/43/17/1/fiches_evaluation_200171.pdf
Paru au B.O en mars 2012, le rectificatif et complément aux épreuves de langues vivantes du baccalauréat des séries générales et technologiques précise les modalités des épreuves orales de contrôle au 2nd tour :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59177
Un diaporama sur les nouvelles épreuves sur le site académique de Strasbourg :
http://disciplines.ac-bordeaux.fr/interlangues/uploads/news/125/file/PPT%20STRRASBOURG%202013.pdf
Sur Emilangues et Eduscol, vous trouverez un document sous forme de questions-réponses sur les modalités d'évaluation, les coefficients et la répartition des points selon la section par exemple, les dispositions particulières :
http://media.eduscol.education.fr/file/reforme-lycee2010/79/6/FAQLV-session2013_213796.pdf

Share:

jeudi 20 octobre 2011

- Caractères et ponctuation espagnole ¿¡ á í ó ú ñ Á É Í Ó Ú Ñ

Pour écrire les lettres espagnoles et la ponctuation avec un clavier français AZERTY (du nom des premières lettres inscrites sur le clavier), c'est très simple !
Je propose ici 3 méthodes: la dernière, plus simple, est celle que je préfère !


Share:

mercredi 19 octobre 2011

El alfabeto español en música


Pour apprendre l'alphabet espagnol sur un rythme latino...

Share:

mercredi 2 mars 2011

La Batuka

La Batuka est une forme d'aérobic qui se pratique sur des musiques latines (salsa, reggaeton, rumba flamenca, samba, dance "latino"...) créée en 2006 par Jéssica Expósito, chorégraphe de l'émission de télé réalité espagnole "Operación Triunfo".
Ses mouvements s'inspirent de ceux des danses associées et de ceux d'arts martiaux (capoeira, kick boxing, kung fu, Tai-chi-chuan).
La Batuka se divise en plusieurs styles : Batuka Latin, Extreme, Beach, Power. Le Latin et Beach ressemblent plus à de l'aérobic. Le Power et Extreme sont d'un rythme plus soutenu et ont plus de pas sautés comme dans le kick boxing et la capoeira... Dans tous les cas, c'est un bon exercice pour le rythme cardiaque et le renforcement général du corps et des muscles.
 (Extrait de Wikipédia)

Pour celles et ceux qui veulent briller sur les pistes de dance, voici quelques extraits du DVD dont je vous ferai partager le meilleur régulièrement.

Ma séquence préférée est un mélange latino et andalou!!!!



Share:

dimanche 9 janvier 2011

Ressources audio-video pour les cours d'espagnol

2010, AudioLingua propose aujourd’hui 169 fichiers mp3 en espagnol libres de droits et téléchargeables, de niveaux A1 à C2 et d’une durée de 30 secondes à maximum 2 minutes. La colonne de droite, très claire et maniable, permet de faire des recherches avancées d’enregistrements (par langues, niveaux, type de voix, âge du locuteur, et durée) ou des recherches rapides par mots-clé. Il est également possible de s’abonner pour recevoir les nouveautés, toujours enregistrées par des locuteurs natifs.


Audiria
Audiria propose des podcasts gratuits en espagnol pour travailler la compréhension. La page d'accueil présente les différents thèmes (radio, culture, presse, histoire, chansons, scènes courtes…) , il suffit de cliquer sur celui qui nous intéresse pour avoir accès aux différents podcasts, de niveau 0 à 4. Il est possible de trier les podcasts par niveau. L'accès au podcast choisi offre aussi la possibilité de le télécharger, et propose une série d'exercices (mots mêlés, phrases à compléter, test…) ainsi que la transcription de l'enregistrement. Certaines vidéos des chansons incluent les paroles, style karaoké.


Spanish proficiency exercises (en anglais et en espagnol) de
 l’Université d’Austin - Texas
Ce site dédié à l’apprentissage de l’espagnol propose des vidéos, interviews et exercices adaptés à chaque niveau : débutant, intermédiaire,  avancé ou niveau supérieur. Survoler avec la souris un niveau permet d’afficher un menu déroulant de thèmes. Cliquer sur le thème choisi, par exemple thème 8 du niveau Intermediate-A « demander ou donner des indications », affiche les vidéos disponibles. Il suffit ensuite de cliquer sur celle que l’on souhaite pour qu’elle s’affiche dans une nouvelle fenêtre, avec à droite le script (qu’il est possible de cacher également). Le menu de droite affiche le lexique, les phrases type ou les points de langue disponibles pour le thème.
Tous les locuteurs sont natifs, les vidéos permettent de faire découvrir à nos élèves les différents accents de l’Amérique Latine.


arcoiris.TV
Ce site vous propose des vidéos gratuites en espagnol sur différents thèmes d’actualité classées par catégories. Chaque reportage est introduit par un résumé. Des liens vous sont indiqués.


RADIOTECA
C’est une plateforme d’échanges , de reportages audios. Ce site a été créé en 2004 lors du Forum social des Amériques à Quito. Projet soutenu par l’Unesco


Cadena ser fonoteca
La radio espagnole Cadena Ser présente des centaines de reportages et d’émissions classés. La section “hablar por hablar“ en particulier laisse la parole à des auditeurs qui appellent pour raconter des choses vécues.


Autres ressources
Difusión ELE
Difusión est un éditeur de manuels de langue adaptés à chaque niveau, dont Gente, Gente Joven ou Aula Internacional. Le site fait bien sûr la promotion des nouveautés et des différentes méthodes conformes au CECRL, mais il propose également sous la rubrique Material descargable (en haut, au centre), des extraits des manuels et des idées d’exploitation. Il est nécessaire de s’enregistrer (c’est gratuit) pour avoir accès à tous les fichiers téléchargeables, classés par niveau A1 à C1.


Exercices interactifs
Ejercicios de español para extranjeros
Ce site très clair propose des exercices d’apprentissage de vocabulaire, grammaire, et d’entraînement à la compréhension de l’oral, notamment par l’écoute de bandes annonces, reportages, campagnes de pub.  Cliquer sur l’onglet du type de document, puis choisir l’un des titres proposés. La vidéo s’affiche dans une nouvelle fenêtre avec les questions de compréhension à choix multiples. La transcription du script est disponible, et l’on peut à tout moment cliquer sur le petit dictionnaire de la RAE en haut à droite pour vérifier un mot.


IH Barcelona
Cette page de ressources est proposée par l’Institut de langues IH. Le sommaire  permet une recherche par rapport au contenu (lecture, vocabulaire, thème, orthographe, Amérique Latine. 2 niveaux sont disponibles : Intermédiaire et Avancé. 
Cliquer sur Lectura, les titres des documents s’affichent, cliquer sur le niveau souhaité pour afficher le texte et la grille Vrai/faux. Certains mots soulignés donnent accès à la définition. Au bas de la page, des liens pour des exercices ou du vocabulaire sur le thème.


Toute la presse
Kiosko
Ce site donne accès à la Une de multiples journaux en espagnol : les quotidiens nationaux sont visibles sur la page d’accueil. Le menu de gauche (en gris) propose les journaux régionaux, il suffit de cliquer sur l’onglet  correspondant. Le menu supérieur (barre noire à droite de la date) donne accès à la presse internationale, et donc à la Une des journaux latino américains en cliquant sur Iberoamérica. Cliquer sur la Une du journal choisi ouvre la page web du journal pour avoir toute l’information.
Très pratique pour faire une revue de presse, pour analyser le traitement de l’information en Espagne et en parallèle en Amérique Latine. 


Veinte mundos 
Veinte mundos est un magazine de langue espagnole gratuit qui permet d’apprendre et d’améliorer l’espagnol grâce à des documents sur la vie  la culture et la géographie des pays hispanophones avec une aide de vocabulaire, des exercices interactifs, des documents audios qui accompagnent certains articles. Les reportages sont faits par des journalistes d’Espagne et d’Amérique du sud.
La plupart des articles sont consultables en pdf et aussi au format MP3 pour travailler la compréhension orale.
Vous pouvez consulter dans les archives tous les numéros de la revue.
le dernier numéro :


Punto y coma
Punto y coma est une revue bimestrielle en ligne ou imprimée avec CD. Se consulte par abonnement. Elle traite de thèmes d’actualité écrits par des journalistes. Les articles sont accompagnés de vocabulaire et d’exercices de grammaire, de matériel audio ( articles lus pour la compréhension orale ). Elle s’adresse à des étudiants niveau moyen élevé B2/C1/C2 du cadre européen.
Vous pouvez accéder à un exemplaire gratuit en démonstration » Punto y Coma demo digital »
Dans la rubrique “ Rincón del profesor”, des exercices, du matériel en lien avec les textes et articles de Punto y Coma
numéros antérieurs :


Toujours d’actualité
Le site de l’Institut Cervantes 
Multiples ressources sont proposées par l’Instituto Cervantes : séquence sur le Don Quijote, divers exercices interactifs, les classiques (la famille, les couleurs, les aliments).
Dans la section Lecturas paso a paso, accès par niveau (débutant, intermédiaire ou avancé) à une dizaine d’extraits ou de courts récits pour chaque niveau, et leurs différentes activités.  Ces activités peuvent se faire en salle multimédia.
Sur le même site, DidactiRed propose différentes approches didactiques aux professeurs d’espagnol. Et dans Pasatiempos con Rayuela vous trouverez de nombreux jeux éducatifs et interactifs classés par niveau ou par contenu.
A consulter également :
http://paris.rutascervantes.es/
Une approche différente de l’espagnol : les grandes personnalités hispanophones ayant fréquenté Paris ; sont disponibles sur le site les parcours de Luis Buñuel, Octavio Paz et la Nueve (corps d’élite de soldats espagnols entrés les premiers dans Paris en 1944). Des routes à combiner avec une visite de musée ou une exposition sur Paris ou encore une sortie de fin d’année.

BLOGS
Principiantes
Blog pour les étudiants d’espagnol avec des exercices de grammaire souvent proposés a partir de chansons 

CINE LATINO

Un blog sur le cinéma latinoaméricain avec des dossiers par pays. présentation d’acteurs, critiques de films, présentation de festivals.

TICE

  • Lettre Tic’Edu Langues n°7
Retrouvez dans cette lettre du Ministère des infos sur les derniers logiciels RIP, la balladodiffusion, le compte rendu du Le séminaire national "Pratique de l'oral en langues vivantes : le rôle des TICE" et l’annonce du n°2 de la revue Planète Chinois du Seren. Ce site a été signalé par Guillaume OGIER dans la liste de l’académie de Lyon. http://www.educnet.education.fr/langues/ticedu/ticedu-langues-07


  • Edu’bases langues vivantes
Retrouvez sur le site du ministère des ressources classées par langues, type
d’établissement, niveaux du CECRL ou activité langagière. La liste de langues
est longue et complète, mais toutes les langues n’ont pas encore de ressources. Cette base propose cependant de très nombreuses ressources dans toutes les activités langagières qui sont souvent transférables d’une langue à l’autre. Un site à explorer ! http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/lv/index.php

  • Rapport IGEN 
Modalités et espaces nouveaux pour l’enseignement des langues « Alors que les équipements, les outils et les ressources numériques disponibles pour l’enseignement des langues vivantes sont de plus en plus variés et que les épreuves de langues vivantes du baccalauréat STG amorcent le nécessaire renouveau de la pratique de l’oral, il semblait utile de faire le point sur l’usage des TICE et sur les divers dispositifs innovants mis en place par certains établissements, comme les y invitait une circulaire de 2006. Le rapport souligne les apports spécifiques de chaque technologie : la baladodiffusion, les ENT, le tableau blanc interactif, la visioconférence et les divers outils d’aide à l’évaluation. De même, l’observation de dispositifs innovants, comme notamment les groupes de compétence, a permis de préciser leur apport spécifique et de dégager les conditions de mise en place et les choix pédagogiques qui semblent les plus pertinents.” Lu sur le site du Ministère, où vous pouvez télécharger le rapport complet.
Depuis le mois de janvier 2010 la revue numérique Tecla, éditée par la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda propose la version audio de tous les textes qui servent de support aux activités didactisées proposées. Cette nouveauté élargit le champ des possibilités d’exploitation des documents. En Janvier 2010 le numéro de Tecla était monothématique autour de Saint-Jacques-de-Compostelle : A2 : 2010 es año Santo Jacobeo B1 : La peregrinación a pie a Santiago de Compostela C1 : el camino de Europa que alumbra al mundo.
http://educacion.es/exterior/uk/es/tecla/2010/indice2010.shtml
Dans le numéro de février les thèmes sont variés: A2 : Los horarios y las comidas en España B1 : Recuerdos de la niñez C1 : Los jóvenes españoles de hoy en día http://www.educacion.es/exterior/uk/es/tecla/tecla.shtml
  • El cuervo y el Zorro 
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=328&type=7
Une activité de la Consejería de Educación en Belgique destinée à des élèves de niveau A1- A2
http://www.educacion.es/exterior/be/es/publicaciones/mosaico/mosaico22/mos22f1.pdf
Une activité multimédia proposée sur le site du manuel ¡Apúntate ! http://apuntate.editions-bordas.fr/enseignant/comprehension_de_loral/les_contes
Pour des élèves de niveaux intermédiaire et avancé
http://home.cc.umanitoba.ca/~fernand4//pedagogi.html
La Biblioteca virtual Miguel de Cervantes propose une sélection de « Cuentos de
cocos y hadas » qui peuvent être abordés avec des élèves de lycée et de jeunes adultes. http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/069217386002587064322
68/index.htm
  • El mundo al revés 
 Voici 3 exemples d’activités autour de ce sujet généralement très motivant pour les élèves. Otras versiones de los cuentos populares :
Un atelier proposé par le secteur Langues du Gfen
Des travaux d’élèves 

Share:

mercredi 5 janvier 2011

Navidad, tradiciones y lotería

  • Dossiers précédents sur ce thème en particulier, sur le site du "café pédagogique":

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/pages/2009/108_ressourcespourleprof.aspx

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/languesvivantes/espagnol/pages/2008/98_alaunefeliznavidad.aspx


  • Le nouveau spot publicitaire de la loteria de Navidad :

http://navidad.loteriasyapuestas.es/
Une explication et l’histoire du fameux Gordo de Navidad sur Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Sorteo_Extraordinario_de_Navidad


  • Noël fête traditionnelle ou fête de la Consommation ? nombreuses affiches sur le site de l’association Consume hasta morir sur « el mayor show-business del año » à exploiter en lycée :

http://www.consumehastamorir.com/ rubrique Contranuncios/ por temas/ Navidad


  • Pour une consommation responsable en cette période de fêtes, et en temps de crise, pourquoi ne pas faire chercher tout ce que nous pouvons faire, à vérifier dans l’article publié sur :

http://www.ecogaia.com/por-una-navidad-sostenible.html


  • Pourquoi pas un mini débat : pour ou contre Noël, pour ou contre les repas de famille ? en 2009, El Mundo consacrait un dossier spécial intitulé Navidad, sí o no ? Recensant différents avis selon que l’on opte pour si ou pour no :

http://www.elmundo.es/especiales/2009/12/navidad/index.html


  • Pour les plus jeunes, les histoires de Noël :

http://www.guiainfantil.com/navidad/Cuentos/indice.htm


  • Préparer puis envoyer par mail sa lettre aux Rois Mages avant le 5 janvier, c’est possible !

http://www.cartaalosreyesmagos.es/Escribe-la-Carta-a-los-Reyes-%7C%7C-Envianos-tu-Carta-a-los-Reyes-Magos.html
Sur le même site, quelques vidéos des villancicos les plus connus : Los Peces en el Rio, el Tamborilero, Ya vienen… (onglet Cosas de Navidad)


  • En España : las cabalgatas de los Reyes Magos

A Madrid, le 5 janvier 2011 à partir de 18h30. Programmes et parcours des cabalgatas sur les sites des grandes villes.
http://www.esmadrid.com/navidad/madrid/cabalgata
http://www.esmadrid.com/navidad/


  • Au Mexique : cette belle tradition des posadas, expliquées sur ce site bilingue : 

http://www.nacnet.org/assunta/nacimnto.htm


  • En Colombie, une page spéciale Noël du journal El Colombiano de Medellin :

http://www.elcolombiano.com/navidad-2010.asp


  • El arbol de Navidad de los pobres en Tegucigalpa ( Honduras ) :

http://www.terra.cl/actualidad/index.cfm?id_cat=306&id_reg=1553091
Share:

lundi 3 janvier 2011

La cabalgata de Reyes Magos

Share:

vendredi 22 octobre 2010

Color Esperanza - Diego Torres


Sé que hay en tus ojos con sólo mirar
que estás cansado de andar y de andar
y caminar, girando siempre en un lugar
Sé que las ventanas se pueden abrir
cambiar el aire depende de ti
te ayudará, vale la pena una vez más

Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.



Es mejor perderse que nunca embarcar
mejor tentarse a dejar de intentar
aunque ya ves que no es tan fácil empezar.
Sé que lo imposible se puede lograr,
que la tristeza algún día se irá  
y así será, la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuela
por cantar una vez más.



Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.

Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.



Vale más poder brillar
que sólo buscar ver el sol.


Pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede...
Querer que se pueda...
Pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede, querer que se pueda
Quitarse los miedos, sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón.
Saber que se puede (saber que se puede, que puedes intentar)
Querer que se pueda (querer que se pueda)
Pintarse la cara color esperanza
Tentar al futuro con el corazón...
Share:

mercredi 20 octobre 2010

Violencia machista

En 2004 se hizo muy famosa la cantante Bebe con el disco Pafuera telarañas con canciones muy frescas, juveniles y valientes que trataban temas como la defensa del medioambiente (Ska de la tierra), la sexualidad sin barreras (Con mis manos) o la denuncia clara y directa de la violencia machista (Malo). Desde entonces, Bebe no ha editado ningún otro disco, aunque sí ha iniciado una tímida carrera como actriz participando en algunas películas españolas.

La canción Malo es sin duda un sincero alegato contra la violencia y un "arma" para afrontar la violencia machista reafirmando la libertad y la identidad femenina. Aquí van la letra y el enlace donde podéis escucharla.



Malo
Apareciste una noche fria
con olor a tabaco sucio y a ginebra
el miedo ya me recorría
mientras cruzaba los deditos tras la puerta
Tu carita de niño guapo
se l'ha ido comiendo el tiempo por tus venas
y tu inseguridad machista
se refleja cada día en mis lagrimitas

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas saldrá elvalor
para cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres

El dia es gris cuando tu estás
y el sol vuelve a salir cuando te vas
y la penita de mi corazón
yo me la tengo que tragar con el fogón
mi carita de niña linda
se ha ido envejeciendo en el silencio
cada vez que me dices puta
se hace tu cerebro más pequeño

Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas saldrá el valor
para cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres...

Malo, malo, malo eres
malo eres, porque quieres
Malo, malo, malo eres
no me chilles que me duele
Eres débil y eres malo no te pienses
mejor que yo ni que nadie
y ahora yo me fumo un cigarrito
y te hecho el humo en el corazoncito
porque malo, malo, malo eres, tú
malo, malo, malo eres, sí
malo, malo, malo eres, siempre
malo, malo malo eres.
Share:

Acoso escolar

La actualidad del tema es patente en este vídeo que utiliza como base el éxito de Eminem "The Real Slim Shady". Es una caricatura negra o la realidad diaria del profesor?








El rap de "Violencia en las aulas"

Los profesores están amargaos
están los niños muy mal educaos
Les contestan, les llaman gilipollas
si se descuidan les meten dos yoyas

Un profe iluso le dice al muchacho
"que venga tu padre mañana al despacho"
Llega el padre, le da un cabezazo
y el niño lo graba porque mola mazo

Dice el macarra, dice el macarra
“¡A que te tragas la pizarra!”
El padre al profe le da un cabezazo
y el niño lo graba porque mola mazo

Los profes pasan la noche en vela
tienen miedo de ir a la escuela
¡Qué peligrosa es esta profesión
con lo bien que estaría yo en la legión!

Mientras el niño se come el Bollycao
le cuenta a su madre “al profe le he pegao”
La madre le dice “cariño, yo te entiendo”
esta tarde te compro la Nintendo

Está el padre viendo el partido
llega el niño “la seño me ha reñido”
“Déjame ver la final de la copa
que mañana voy y le parto la boca”

¡Ay, cariño, ¿qué te ha pasao?
¿por quemar el cole te han expulsao?
¿Por esa bobada tanto alboroto?
¡Esta tarde te compro la moto!

El profesor se siente muy solo
le pega el Jonathan, la Fanny y el Manolo
Nadie le quiere ya proteger
le pegan el Borja y la Jennifer

El profesor en la cama da brincos
para dormir se toma un valium cinco
Y aunque el tío es más bueno que el pan
sueña que los cuelga como a ¿??

Van los profes con miedo a la escuela
porque les pegan padres y abuelas
El profe sueña feliz en su cama
que entra en clase con un lanzallamas
Share:

Recent Posts

Unordered List

Theme Support